幼儿园大班社会《书包》说课稿

  这节活动是大班的一节社会活动。由于大班的孩子们一般到了下学期就会常听家长和老师说立刻就要读小学了，他们就会感觉时刻过的特别的快。大班的孩子关于小学是生疏的，他们不知道上小学该是怎样的学习办法，最多只是在家长口中知道要读书，不能只想着玩。但孩子对这些话会发生惧怕心思，会不想上小学，由于他们了解上小学不好玩，只能是读书，无疑的给孩子构成一些思想上的担负，构成一种精神压力。那么，咱们怎样样为孩子做好上小学的充分预备呢？咱们就该从平常下手，从心思和物质上进行预备。咱们平常可以向孩子问一些和上小学有关的问题，说一些小学生的行为规范，介绍上小学要用到的学习东西和体育玩具等等。使幼儿在活动中逐渐了解到小学与幼儿园的不同，对上小学发生稠密的爱好，而我便是先从物质开端下手，规划了书包这个活动，意图是想让大班幼儿进一步了解小学生的学习习气，以便进入小学后能很快地习惯小学日子。

  《大纲》的根本特色是以儿童的发展为起点和归宿，因而我在教育方针的确认，和教育进程的规划上，我尽力表现了以儿童发展为本的现代教育理论。依据幼儿的发展水平、经历和现阶段的需求我规划了以下几个方针：

  1．了解、了解书包及常见文具用品的称号与用处，在操作中学习有条理地收拾小书包。

  2、激起幼儿上小学的神往之情，在活动中体会做小学生的愉快感。而了解常见文具用品的称号与用处和学会有条理地收拾书包便是本次活动的要点和难点。我想经过本次活动启示幼儿从喜爱书包的心境逐渐提高到想上小学的爱好。

  2、桌上放有教科书、操练本、铅笔盒、铅笔、橡皮、尺、餐巾纸、茶壶、毽子、绳子、零食、玩具等，数量纷歧。

  为了活动的顺畅打开，可以事先让家长带孩子一同去购买书包和上小学用的学习用品，让孩子恰当了解学习用品的称号和使用办法。

  孩子上小学首要面对的便是要背书包，那么书包里究竟要放些什么，玩具、零食仍是书本？详细该怎样放，在他们的头脑中是不清楚的。在本节课中，我选用了实验法、说话法、评论法、调查法。让孩子去知道了解书包。

  因而在活动中经过让孩子去挑选、去考虑、去评论、去操练，来了解书包的用处，以合适的办法正确的办法引导他们装书包。这对孩子上小学对错常有协助的。活动的方式我是让孩子操作在前，评论在后，让孩子去主动地发觉缺点，处理问题，来取得逼真的感触。在整一个完好的进程中，经过与书包、文具等资料的往来互动，激起孩子神往小学日子的一种活跃情感，体会做小学生的愉快，真实地为幼儿上小学而作预备。

  依据本次活动的方针、内容和幼儿的年龄特征，我将本次活动分为四个环节和一个延伸活动。

  第一个环节调查、评论小书包。在《大纲》要求咱们既要靠近幼儿的日子，又要有助于拓宽幼儿的视界。因而在这个环节中，我先经过说话法，让幼儿知道知道书包有纷歧样的，也有相同的，它是为小朋友上小学预备的，再经过调查法评论法让幼儿自由地相互调查和沟通书包用处、装些什么，是咱们的朋友。联络日子实践，拓宽幼儿的视界。

  第二个环节书包里的朋友。我经过用实验法让幼儿涣散操作把桌子上的东西有挑选的放进书包里。再用说话法书包里装些什么？哪些有用哪些没用，让孩子用完好话说明理由。并知道每天上小学时有必要要带的东西，如书本、文具餐巾纸、茶杯等日子用具和毽子、绳子等体育用品是可以带的，玩具和风险的用品是不能带到校园去的。

  第三个环节收拾小书包。为了让幼儿愈加珍惜自己的东西，在这一环节，我选用收拾书包这一操作活动来练习幼儿着手、动脑的才能。在活动中教师先要去发现精干的幼儿，让他们向小朋友介绍收拾书包的办法，从而到达人人都会按分类的过程来收拾自己的小书包。从操作中知道以后上小学去的时分，要每天收拾好咱们的小书包，检查一下要带的东西，保护好书包里的这些东西。

  第四环节扮演歌曲我爱我的小书包。这个活动是在课完毕之前，我在这一环节中让小朋友背着书包扮演歌曲，增进了幼儿对书包的酷爱，体会了高兴的心境及对小学的神往。使整个活动在轻松高兴的音乐声中完毕。

  可带领幼儿多观赏小学。看看那里的小学是啥样子的，校园里有什么活动，有还可以终究靠网上阅读小学生的课余日子，加深他们对小学的进一步了解。